Playing with puppets

El martes pasado en The 10 Kids Project relacionamos el tema del tiempo la semana anterior con nuestros estados de ánimo mediante unos títeres.

Empezamos por jugar con un juego de tarjetas en que identificábamos cómo nos sentíamos según el tiempo que hacía. La mayoría de nosotros relacionamos el tiempo soleado con estar fuera, jugando, y por tanto con estar feliz. Otros relacionamos la lluvia con actividades especiales en casa para divertirnos en familia, o con no poder salir a jugar.

Estas nuevas palabras sobre sentirnos felices o tristes las empleamos en la próxima actividad en que hicimos nuestros propios títeres. Para hacer los títeres con una cara feliz  “happy”  y otra triste “sad”, usamos un modelo de cartulina muy sencilla, una parte un poco más grande que la otra, y unos palos que sirvirían para moverle la boca y cambiar la expresión facial del títere.

Empezamos por pintar los labios de los títeres, siguiendo la línea de la boca en el modelo hasta donde se había marcado el límite con lápiz. Luego dibujamos las caras, poniéndoles los ojos, el nariz y otros rasgos en las dos caras del títere. Disfrutamos jugando con la posibilidad de ponerle un “moustache” (bigote) y crear nuestros propios bigotes de cartulina.

Cuando estaban terminadas las caras, pegamos un palito en cada parte del títere y lo cerramos con ficso. Para hacerles hablar, metimos la parte pequeña dentro del grande y sujentando uno de los palos, movíamos el otro para abrir y cerrar la boca. Jugamos con los títeres haciendo pequeñas conversaciones y cambiando de feliz a triste según queríamos.

Os dejamos aquí unas fotos para que veáis cómo nos salieron.

¡Seguiremos contando nuestras actividades de The 10 Kids Project pronto!

Weather dice

Esta semana en The 10 Kids Project hemos vuelto a las manualidades para trabajar el tema del tiempo. Empezamos con dos canciones sobre este tema y unos juegos de tarjetas que hemos usado para identificar los sonidos de las palabras y las imágenes del tiempo antes de cantar las canciones todos juntos. La letra de la primera canción es muy sencilla:

It´s rainy, it´s rainy.

It´s rainy, it´s rainy.

 It´s rainy, it´s rainy, it´s rainy outside today.

It´s sunny, it´s sunny.

(Estructura de antes)

It´s snowy, it´s snowy.

(Estructura de antes)

It´s cloudy, it´s cloudy.

(Estructura de antes)

It´s hot, it´s hot.

(Estructura de antes)

 

La segunda canción es más pegadiza y nos enseñó a preguntar cómo es el tiempo hoy: “What´s the weather like today?”. Como el ritmo también es más rápido, tuvimos que escuchar muy atentamente y ser rápidos para colocar las tarjetas en orden. Aquí os dejamos la letra:

What´s the weather like today?

It´s sunny, it´s cloudy, it´s windy

What´s the weather like today?

It´s snowing, it´s raining, it´s hot, it´s cold.

What´s the weather like today?

It´s….

 Después, hemos creado unos dados para dar la predicción del tiempo de la semana. El modelo del dado es sencillo hacer, y puedes elegir qué poner en cada cara. Nosotros trabajamos con el tiempo que habíamos visto en las canciones para hacer nuestras predicciones de la semana. Lo pasamos bien tirando los dados y viendo cómo iba a ser el tiempo para la semana. Nuestras predicciones las dibujamos en una tabla con los días de la semana y, para terminar, hicimos un molinete (pinwheel ) que da vueltas si hace viento. Aquí podéis ver cómo nos han salido los molinetes y los dados. Cada uno es diferente.

Seguimos contando noticias de The 10 Kids Project la semana que viene.  Bye bye for now!

Sweet Treats!

 

Esta semana en The 10 Kids Project les hemos felicitado a nuestras madres por lo estupendas que son con unos brownies de chocolate y unas tarjetas de Happy Mother’s Day (Feliz día de la madre).

Esta receta la elegimos porque es muy sencilla y salen los brownies muy ricos. Os la contamos aquí y os animamos a probarlo en casa. 

 

A nosotros nos apetecía partir la masa y probar los brownies mientras todavía estaban calentitos, ¡aunque fríos también están muy buenos! Aquí os ponemos unas fotos de cómo nos salieron. Esperamos que a nuestras madres les hayan gustado, y las tarjetas también.

Seguimos contando novedades de The 10 Kids Project la semana que viene ¡Hasta pronto!

Reduce, reuse, recycle!

Esta semana retomaremos las actividades de The 10 Kids Project tras el descanso del martes pasado, pero primero os contamos las actividades de la última sesión en que trabajamos el tema del medio ambiente con música.

Empezamos por aprender el principio de una canción de Jack Johnson, “The 3 Rs”, que nos habla de la importancia de reducir, reutilizar y reciclar las cosas que tiramos. Incorporamos unas tarjetas con las palabras principales, “reduce, reuse, recycle”, e identificamos la secuencia de las mismas al escuchar la canción. Luego cantamos también subiendo las tarjetas cuando iban saliendo las palabras.  Una vez aprendido ese trozo de la canción, hicimos unos instrumentos musicales para acompañarla a partir de materiales de la bolsa de los reciclados que había ido guardando. Hicimos primero estos shakers (maracas) con rollos de papel higiénico, globos y arroz. Primero cortamos un globo  para quitarle la parte estrecha y estiramos la parte ancha para cerrar el rollo en uno de los lados. Luego metimos un poco de arroz dentro y cerramos el rollo con otro globo. Después hicimos unas miniguitarras con unos botes de plástico vacíos y unas gomas elásticas. Estiramos las gomas para crear distintos niveles de tensión y producir distintos sonidos y luego decoramos las maracas y las guitarras con unos dibujos y pegatinas. 

Experimentamos con los sonidos de nuestros instrumentos caseros y disfrutamos de la música que producían. Luego, en grupo cantamos la canción de Jack Johnson de nuevo acompañándola con música de nuestros instrumentos. Aquí,  a continuación, os dejamos la letra del trozo de la canción que cantamos y un vídeo de YouTube para que podáis cantarla también. La canción es pegadiza y nos gusta mucho. Esperamos que os guste a vosotros también.

Three, it´s a magic number

Yes it is, it´s a magic number

Because two times three is six

And three times six is eighteen

And the eighteenth letter in the alphabet is R.

Yeah

We´ve got three Rs we´re going to talk about today

We´ve got to learn to reduce reuse recycle

reduce reuse recycle

reduce reuse recycle

reduce reuse recycle 

Seguimos el martes con The 10 Kids Project ¡Hasta pronto!

Treasure hunt

El martes pasado en The 10 Kids Project trabajamos las formas en inglés mediante unos juegos de tarjetas y una caza de tesoros. Empezamos con un juego de tarjetas: yo decía una forma y los niños tenían que identificar la tarjeta con dicha forma lo más rápido posible.  Luego, una vez que habíamos visto cómo se pronunciaban los nombres de estas nuevas formas, jugamos a unir las tarjetas con formas a otras con las palabras de las mismas. Estas palabras nos servirían después en la caza de tesoros para la que tuvimos que sacar pistas para las formas que íbamos a buscar. Trabajamos en equipos de dos para sacar las pistas y para tener nuestras listas de tesoros que buscar. Cuando estábamos ya listos, empezamos con la búsqueda de los tesoros, eliminando de la lista los tesoros cuando los encontrábamos. 

Los tesoros eran monedas con las formas pegadas, algunas eran de chocolate y otras de cartón. Al final de la actividad, contamos las monedas que habíamos encontrado y las repartimos entre los miembros de los equipos.

Terminamos con un juego en que teníamos cada uno una serie de formas y el objetivo era encontrar a otra persona con las misma formas. Para hacerlo, tuvimos que ir preguntándoles a los compañeros si tenían las formas que buscábamos. En este juego practicamos la estructura have you got..? para encontrar la pareja.

Mañana en The 10 Kids Project seguimos con nuestras actividades, esta vez relacionadas con el Día de la Tierra que fue ayer. Os hablaremos de ello aquí pronto.

Chocolate nests

Esta semana en The 10 Kids Project hemos jugado en la cocina con chocolate y cereales para crear estos nidos de chocolate con la Pascua como tema. Calentamos el chocolate en microondas con un poco de mantequilla y lo removimos bien antes de echarle los cereales. Mezclamos todo bien para cubrir los cereales enteramente de chocolate. Una vez cubiertos, cogimos cucharadas de los cereales y los metimos en moldes de papel de magdalenas para formar nuestros nidos. Mientras estaba el chocolate todavía un poco líquido colocamos unos huevos de chocolate en los nidos y añadimos pajaritos de colores para terminarlos. Luego, los metimos en el frigorífico para que se cuajaran un poco.

Limpiamos las mesas y nos lavamos las manos y mientras esperábamos que los nidos estuvieran listos para comer, jugamos a un nuevo juego de parchís relacionado con la Pascua. En este juego, que viene de Activity Village, tiramos el dado para mover las fichas por el circuito y llegar al huevo de pascua en medio. Al hacer el circuito, pasamos por cuadrados de distintos colores que correspondían a palabras de acciones que aprendimos la semana pasada y, al tocarnos estos cuadrados, teníamos que interpretar las acciones para poder seguir en el juego. Como también nos hacía falta perder un poco de energía, jugamos a Simon says un rato, turnando entre nosotros para elegir lo que teníamos que hacer. Hemos terminado con un juego de parejas con imágenes de pascuas antes de sacar nuestros nidos del frigo y disfrutar comiéndolos.

El martes seguimos con más actividades de The 10 Kids Project en la Libroteca Mandarina y ya os contamos cómo nos va. ¡Hasta la próxima!

A tree grows

Esta semana en The 10 Kids Project hemos empezado con un poco de teatro expresivo para contar la historia de un árbol que crece, desde plantar la semilla, recibir la luz del sol y la lluvia a crecer a ser un árbol. La historia nos ha inspirado para hacer unos dibujos en la piarra y luego para usar nuestros cuerpos para expresarlo de una forma dramática. Empezamos de rodillas, pequeños y con los ojos cerrados para interpretar una semilla pequeña en el suelo oscuro. Luego para el sol, grande y redondo, y a lluvia que cae, usamos nuestros brazos para acompañar las palabras de la historia. Para terminar como árboles que crecen grande, nos pusimos de pie y extendimos los brazos para hacer los ramos del árbol.

Aquí os pongo las palabras de la historia:

I´ll plant a little seed in the dark, dark ground.

Out comes the yellow sun, big and round.

Down comes the cool rain, soft and slow.

Up comes the little tree, grow, grow, grow!

Después de contar e interpretar la historia, hemos seguido la sugerencia que nos hizo Arancha la semana pasada y hemos hecho nuestros propios taumatropios (thaumatropes). Para hacerlos hemos seguido con el tema del árbol y nos han quedado muy bonitos.

Primero había que dibujar el tronco y los ramos, pero sin hojas, del árbol en la mitad superior de un lado de un circulo de cartón. Luego, le dimos la vuelta y en la misma parte, justo en la parte de detrás del tronco, hemos dibujado las hojas del árbol. Una vez coloreado todo, le pusimos una goma en cada lado del circulo y aprendimos cómo enrollarla para que luego después al soltarla, saliera la imagen del árbol completo con sus hojas.

Hemos terminado por jugar a un juego con dados en el que aprendimos unas nuevas palabras mediante el total physical response, y un juego de Simon says con las mismas acciones. Tiramos los dados y leemos las palabras que correspondían a acciones que luego interpretamos con mucho entusiasmo.

Esta semana estamos de vacaciones de semana santa en the 10 kids Project, así que os deseamos a todos una feliz semana santa. Seguiremos contando nuestras aventuras a la vuelta.

Happy Easter!